Система развития ребенка
индивидуально для каждой семьи
Период адаптации
1 месяц
1 месяц
Педагоги - в позиции наблюдателей.
Адаптационная карта
Обозначены наблюдения педагогов: режимные моменты, настроение ребёнка в течение дня, общение со сверстниками, общение с педагогом, работа с материалом в группе.
Индивидуальная консультация
После адаптационного периода родителей приглашают на встречу с педагогом, методистом и психологом.
Диагностика
После адаптационного периода
Диагностическая карта
1) то, что ребёнок умеет и знает;
2) то, что мы планируем в течение учебного года узнать.
2) то, что мы планируем в течение учебного года узнать.
Дневник включенного педагогического наблюдения
Педагог фиксирует наблюдения за жизнью детей, чтобы понять, что происходит с ребенком, увидеть изменения в его развитии с течением времени, определить его потребности, интересы и умения, внести изменения в среду группы, определить моменты, вызывающие озабоченность и найти способы, позволяющие наилучшим образом решить проблемные ситуации.
Индивидуальная карта движения
Планы педагога на дальнейшие шаги развития ребёнка. Учитываются личные интересы ребёнка, его сензитивные периоды, собственный план педагога.
Ребёнок сопровождается картой движения. Планирование ведется на 1-2 месяца.
Карта в доступе у родителей. Родители видят полную картину развития ребёнка, особенности освоения им нового опыта, знаний, характера его общения и взаимодействия с другими взрослыми и детьми.
Ребёнок сопровождается картой движения. Планирование ведется на 1-2 месяца.
Карта в доступе у родителей. Родители видят полную картину развития ребёнка, особенности освоения им нового опыта, знаний, характера его общения и взаимодействия с другими взрослыми и детьми.
В течение года для родителей проводятся индивидуальные консультации с психологом и ведущим Монтессори-педагогом, а также другие мероприятия. Таким образом мы находимся в партнерских отношениях с родителями.
К окончанию детского сада родители получают комплексную характеристику ребенка, сделанну в процессе жизнедеятельности в детском саду.
К окончанию детского сада родители получают комплексную характеристику ребенка, сделанну в процессе жизнедеятельности в детском саду.
Консультации с психологом
Оксана Островерх – психолог-консультант, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития СФУ, заведующая лабораторией младшего школьного возраста Института психологии и педагогики развития.
- Системная семейная терапия и детско-родительские отношения;
- Вопросы адаптации ребенка к детскому саду, и возрастные кризисы ребёнка.
- Индивидуальные и семейные консультации.
- Специальные занятия для воспитателей и родителей по изменению стиля общения с детьми.
Запись на консультацию по т.242-11-25
- Системная семейная терапия и детско-родительские отношения;
- Вопросы адаптации ребенка к детскому саду, и возрастные кризисы ребёнка.
- Индивидуальные и семейные консультации.
- Специальные занятия для воспитателей и родителей по изменению стиля общения с детьми.
Запись на консультацию по т.242-11-25
